* عند الخروج من الصف أعد المقعد مكانه داخل الطاولة. * عند تعرضك لأي مشكلة داخل الصف أو خارجه يجب الرجوع لمربي الصف أو أقرب معلم. * إذا رأيت سلوكا غريبا من أحد الطلاب يجب عليك إخبار معلم الصف فورا. مع تحيات أسرة اللغة العربية [/gdwl] من مواضيع الحسيكي: 10 / 09 / 2011 #3 0 مشكووووره يابعدي من مواضيع صباح الحرازي: 14 / 12 / 2014 #4 21 / 01 / 2015 #5 59 يعطيكم العافية من مواضيع الى القمم: 11 / 08 / 2015 #6 71 شكرا جزاك الله خيرا من مواضيع D--S--S:
تدعوكم منظمة # لأنك_إنسان لمحاضرة على برنامج (zoom) بعنوان "أسئلة طف... لي الإيمانية" محاور المحاضرة: - المراحل العمرية للأطفال ومتى ولماذا يسأل؟ - أنواع أسئلة الطفل. - أسئلة الطفل الإيمانية وطرق الرد عليها. - عواقب عدم الإجابة عن أسئلة الطفل. - أسئلة الطفل عن الشهوات والشبهات. تقدمها الاستاذة أسماء محمد الجراد كاتبة وخبيرة تربوية وذلك يوم الثلاثاء ١٢رمضان ٥/٥/٢٠٢٠ من الساعة ١٠-١٢ مساءاً ==== رابط محاضرة أسئلة طفلي الايمانية الرقم السري: 082455 See More
– تحفيز الطلاب على التفاعل مع الحصة الدراسية ، وذلك باستخدام بعض الوسائل المحفزة مثل علامات المشاركة. – تقديم الارشاد والنصح بأسلوب لائق ، يساعدهم على التخلص من العادات السيئة المنتشرة بين بعض الطلاب ، مثل اصدار أصوات مزعجة أثناء الحصة الدراسية. – وضع القوانين يجب على كل معلم وضع مجموعة القوانين الخاصة به ، والتي تكون مناسبة مع القوانين العامة بالمؤسسة التعليمية وقطاع التعليم ، والتي تهدف إلى ضبط الصف بصورة مناسبة ، وتستند عملية وضع القوانين على بعض الخطوات المحددة كالتالي – أولا يعرف المعلم نفسه ، ودوره في المادة الدراسية التي سيقوم بتدريسها للطلاب. – يقوم بتوضيح مجموعة القوانين الصفية التي وضعها ، التي يمكن أن نطلق عليها "قوانين الانضباط الصفي" ، والتي يكون هدفها ضبط سير الحصة الدراسية من البداية وحتى النهاية. – توضيح عواقب مخلفة أو تخطي هذه القوانين ، والتي تكون معتمدة على أسس تربوية وتعليمية صحيحة بعيدا عن أي شكل من أشكال العنف المختلفة. – على الجانب الآخر يجب مكافأة الطلاب الذين يلتزمون بقوانين الصف بالطريقة المناسبة من وجهة نظر المعلم ، مثل تقديم الهدايا الرمزية أم بالعبارات المحفزة المعنوية أيضا.
16 / 10 / 2010 #1 قوانين صفية مميزة أعزائي الكرام أريد قوانين صفية مميزة أطلعت على العديد لكن لم تعجبني فياليت إذا فيه قوانين صفية مميزة ياليت تضعون رابط تحميلها هنا بارك الله بكم r, hkdk wtdm lld. m lld. lld. m g;k hggi hg;vhl ugn tdi ikh r, hkdk من مواضيع سأبلغ الآفاق: 21 / 10 / 2010 #2 عضو ممـلكـة الـمعـلـم معدل تقييم المستوى 65 رد: قوانين صفية مميزة هنا بعض القوانين الصفية لعل فيها النفع والله من وراء القصد [gdwl] بسم الله الرحمن الرحيم اتفاقية السلوك داخل الصف * تحية الضيوف باللغتين العربية والإنجليزية مع الوقوف. * رفع اليد عند طلب الإجابة عن أي سؤال. * عدم مقاطعة المعلم أو الزميل أثناء الحديث. * عدم قول كلمة "أنا" أو ما يشبهها عند طلب الإجابة عن سؤال ما. * عدم نسيان الدفتر أو الكتاب بالمنزل، وإحضار جميع أدواتك. * سيصفق المعلم بطريقة ما لالتزام الهدوء التام بعد مناقشة أمر ما داخل الحصة. * تسليم الطالب الواجب عند طلب المعلم له وعدم تأخيره. * عدم التأخر عن الحصة ولن يسمح بدخول الطالب بعد المعلم. * عند الدخول للصف لا تحدث فوضى ويمنع التنافس ع المقاعد والزم الهدوء أثناء الدخول والخروج.
وتُوجد مجموعةٌ مِن الطُرق التي تساعدُ على توجيهِ الطلاب، وهي: استخدامُ لُغةِ تواصلٍ سليمة، وتجنبِ الكلمات غير المُهذبة أثناء التعامل مع الطلاب. تشجيعُ الطلاب على التفاعلِ مع الحصّةِ الدراسيّة، من خلال استخدامِ مجموعةٍ مِن الوسائل التحفيزية كعلاماتِ المشاركة. تقديمُ النُصح، والإرشاد للطلابِ بأسلوبٍ مُناسبٍ، ليخلّصهم مِن أي عادةٍ سيئةٍ تكون منتشرةً بين مجموعةٍ منهم، كإصدارِ أصواتٍ مُزعجةٍ أثناءِ الحصّة. وضع القوانين مِن واجبات المُعلمِ وضعُ مجموعةٍ مِن القوانين الخاصّةِ به، والتي تتناسبُ مع القوانين العامّة الخاصّة بالمؤسّسةِ التعليميّة، وقطاع التعليم العام، وتهدفُ هذه القوانين إلى ضبطِ الصفّ بشكلٍ مناسبٍ، ويعتمدُ وضع القوانين على الخطواتِ التالية: تعريفُ المُعلّم بنفسهِ، ودورهِ في المادّة الدراسيّة التي سيدرسها للطلاب. توضيحُ مجموعةٍ مِن القوانين الصفيّة، والتي مِن الممكن أن تُسمى بقوانينِ الانضباط الصفيّ، والتي تهدفُ لضبطِ سير الحصّةِ الدراسيّة مِن بدايتها إلى نهايتها. شرح عواقب مخالفة، أو تجاوزِ هذه القوانين، ويجب أن تَعتمدَ هذه العواقبُ على أُسسٍ تربويةٍ، وتعليميةٍ صحيحة، وبعيدةٍ عن أيّ صورةٍ من صورِ العُنف بكافّة أنواعه.
ضبط الصف هو أحد أهمّ الطرق المستخدمة في توجيه الطلاب داخل الغرفة الصفيّة، والذي يعزّز دور المعلم في تنظيمِ قواعدِ الصف بما يتناسبُ مع طبيعة الطلاب، والظروف المحيطة بالغرفة الصفيّة، ويُعرف ضبط الصف أيضاً بأنّه العمليّة التي تساعدُ على تحقيقِ أهدافِ التعليم داخل الغرفة الصفيّة دون وجودِ أي معيقاتٍ، أو حواجز، تمنعُ من نجاحِ المُعلم في توصيلِ رسالتهِ التعليميّة بأسلوبٍ صحيح. مِن التعريفاتِ الأخرى لضبطِ الصف، هو فرضُ سيطرةٍ على الطُلابِ داخل الغرفة الصفيّة، عن طريق وضع مجموعةٍ مِن القوانين، والقواعدِ التي تنظمُ وجودهم في الصف، وتمنعهم مِن القيام بأيّ تصرفاتٍ خاطئةٍ تعرقلُ استمرار الحصّة الدراسيّة، وتؤدّي إلى عدمِ وضوحها، وفهمها من قِبل الطلاب. وسائل ضبط الصف توجدُ مجموعةٌ من الوسائل التي يستخدمها المعلمون في ضبطِ الصفّ، ومن أهمّها: التوجيه هو مِن أهمّ الوسائلِ التي يستخدِمُها المُعلمون في ضبطِ الغُرفةِ الصفيّة، ويعتمدُ على مُلاحظةِ المُعلم لأداءِ الطُلابِ، ومُتابعتهم أثناءَ الحصّة الدراسيّة، والحرص على توجيههم بطريقةٍ صحيحةٍ؛ من أجل مُساعدتِهم على القيامِ بالتصرفاتِ المُناسبة، وتجاوز القيام بأيّ تصرفٍ خاطئ، ولا يتناسبُ مع قوانين الحصّة الدراسيّة.
وضع لائحة قوانين صفية يساعد العمل على وضع لائحة بالقوانين والقواعد التي يجب اتّباعها في الصف في تحقيق ضبط وإدارة للحصة من خلال اعتبار الطلاب مسؤولين عن هذه القواعد الموضوع، ومن الأفكار التي يمكن أن تساعد في صياغة هذه اللائحة ما يلي – ينبغي أن تكون القواعد التي يتم صياغتها بسيطة وغير معقدة. – ينصح المعلم بأن يكون عادلاً عند صياغة القواعد هذه، وأن تكون متسقة. – كما ينصح بطباعة نسختين للطالب من لائحة القوانين التي تمت صياغتها ، بحيث تكون الأولى موقعة من الطالب والأخرى تحمل توقيع الوالدين. – مع الحرص على إعلام المدرسين البدل اء بوجود هذه القواعد وضرورة العمل بها. – ينصح بتضمين قواعد تنص على عدم التسامح في حالات البلطجة و التنمر. – من الضروري أن تشتمل هذه القواعد على إرشاد الطلاب لرفع الأيدي في حال الرغبة بطرح سؤال أو الإجابة عن سؤال. – ينبغي أن تشير هذه القواعد لأهمية الدقة في احترام المواعيد. – العقاب يعد أحد الوسائل القديمة لضبط الصف ، ولكن مع تطور البيئة التعليمية والفكر التربوي ، تغيرت طبيعة العقاب ، فبعدما كان يعتمد في الماضي على العنف بصورة مباشرة ، أصبح العقاب في النظام التعليمي الحديث مرتبطا بحرمان الطالب من الأشياء أو الأمور المفضلة لديه ، أو التي يرغب في الحصول عليها ، ومن أبرز سبل العقاب الحديثة – التأديب اللفظي البعيد عن الشتائم، أو الصراخ، والذي يعتمد على جعل الطالب المخطئ يشعر بالخطأ الذي ارتكبه، ويسعى لمحاولة تصحيحه في أقرب وقت ممكن.
مُكافأة الطلاب الذين يلتزمون بهذهِ القوانين بالطريقةِ التي يراها المُعلم مُناسبةً له، كتقديمِ الهدايا البسيطة للطلاب. العِقاب هو مِن الوسائل القديمة في ضبطِ الصفّ، ومع تطورِ البيئة التعليميّة، والفكرِ التربويّ أدى ذلك إلى تغيرِ طبيعةِ العِقاب، والذي كان يعتمدُ في الماضي على العُنفِ بشكلٍ مُباشرٍ، ولكن في النظامِ التعليميّ الحديث أصبح العِقابُ مُرتبطاً بحرمانِ الطالب مِن الأشياء، أو الأمور التي يُفضلها، أو يريدُ الحصول عليها، ومِن وسائل العِقاب الحديثة: خصمُ علاماتٍ مِن الطُلاب الذين يُقومون بتصرفاتٍ خاطئة، ثم إعادتها لهم في حالِ تصرفوا بطريقةٍ جيدة. التأديبُ اللفظيّ البعيدُ عن الشتائم، أو الصُراخِ، والذي يعتمدُ على جعلِ الطالب المُخطئ يشعرُ بالخطأ الذي ارتكبه، ويسعى لمُحاولةِ تصحيحهِ في أقربِ وقتٍ ممكن.
– خصم علامات من الطلاب الذين يقومون بتصرفات خاطئة أو غير لائقة ، ثم إعادتها لهم في حال تصرفوا بطريقة جيدة مرة أخرى.